Nos rendez-vous
Nous nous retrouvons de trois façons : en conférence, ouverte à tous ; en InDev, pour travailler un sujet en petit comité ; en Convivium, autour d'une table. Les deux derniers formats sont réservés à nos adhérents.
Nos conférences ne s'arrêtent pas quand la salle se vide.
Nos conférences sont nos évènements ouverts à tous, adhérents comme alliés.
Ce que nous disons y disons, vous pouvez le relire, le vérifier et le réutiliser. Chaque intervention est accompagnée de son support et de sa bibliographie complète.
Parents, professionnels, enseignants, employeurs : servez-vous. La seule chose que nous demandons, c'est de citer la source : la nôtre comme celles sur lesquelles nous nous appuyons.
Si vous relevez une erreur ou une donnée obsolète, écrivez-nous et nous corrigerons.
Co-prévalences des neurodiversités
On parle du TDAH, de l'autisme, de la dyslexie comme s'il s'agissait de “cases” distinctes. La littérature dit autre chose : en clinique, elles ne se présentent presque jamais seules. Entre 85 et 90 % des personnes concernées par un syndrome de Gilles de la Tourette ont au moins un autre trouble du neurodéveloppement. Chez les autistes, la moitié à la quasi-totalité présentent des difficultés motrices, souvent jamais évaluées.
Cette conférence rassemble les taux de co-occurrence entre sept profils neurodéveloppementaux, les tableaux cliniques qu'ils produisent lorsqu'ils se combinent, et ce que cela change concrètement pour l'accompagnement. Avec, pour chaque affirmation, sa source.
Neurodiversité & enseignement supérieur : amis ou ennemis ?
Jusqu'au lycée, les aménagements existent. En entreprise, l'inclusion progresse. Entre les deux, l'enseignement supérieur crée une discontinuité dont on parle peu — alors que c'est précisément là que beaucoup de parcours s'arrêtent : les étudiants TDAH obtiennent des résultats significativement inférieurs et abandonnent plus souvent, y compris quand leur secondaire s'était bien passé.
Cette conférence examine ce que le supérieur offre réellement à un profil singulier et ce qu'il lui oppose : le poids du format d'examen, l'écart entre inclusion affichée et inclusion vécue, et le fait qu'aucun enseignant du supérieur n'a l'obligation d'avoir appris à enseigner. Elle propose aussi des repères concrets — les questions à poser à un établissement avant de s'y inscrire, et les signes qui distinguent une politique d'inclusion réelle d'une brochure bien écrite.
Une conférence, on l'écoute. Un InDev, on y participe
Ce sont nos rendez-vous du soir : un sujet, un temps court d'exposé, et surtout beaucoup d'échange. Le format est volontairement réduit pour que chacun puisse parler — poser la question qu'on garde pour soi ailleurs, raconter ce qui bloque, entendre quelqu'un décrire exactement ce qu'on vit.
Contrairement à nos conférences, les InDev sont réservés à nos adhérents. Ce n'est pas un privilège, c'est une condition : on ne parle pas librement devant une salle dont on ignore qui la compose.
Ce qui s'y dit reste entre nous. C'est ce qui permet qu'on y dise des choses vraies.
Les prochains InDev :
Neurodiversité et IA : ami ou ennemi ?
5 novembre
ChatGPT pour structurer ses pensées, un assistant vocal pour ne rien oublier, une IA pour reformuler ce qu'on n'arrive pas à écrire. Ces outils sont devenus de vrais alliés pour beaucoup d'entre nous. Mais à quel prix — dépendance, perte d'autonomie, données personnelles ? Outil de libération ou nouvelle contrainte déguisée… Le but est d’échanger sur le sujet
Les relations sociales et le Double Empathy Problem
15 décembre
« Les autistes manquent d'empathie » est l'une des idées reçues les plus tenaces. En 2012, le chercheur Damian Milton a proposé une hypothèse qui déplace complètement le problème : l'incompréhension n'est pas dans un cerveau, elle est dans la rencontre — et elle est réciproque. Sauf que ce n'est jamais la même personne qui en paie le prix.
Les précédents InDev :
Burn-out, bore-out : et si le vrai problème était lié à nos valeurs ?Avec J. Bertrand
Trop de pression ou pas assez de sens : dans les deux cas, ça use. Qu'est-ce qui fatigue réellement ?
Accompagner les talents sans les enfermer dans des cases
Avec I. Bianchi
Et si la neurodiversité était un atout stratégique plutôt qu'un problème à gérer ?
Sommeil, que vit-on vraiment ?
Pourquoi le sommeil est-il si souvent le premier à céder chez les personnes neurodivergentes ?
Parentalité, comment gérer ?
Avec B. Keita, F. Colin et I. Martz
Comment accompagner un enfant dont le fonctionnement ne correspond pas à ce que l'école attend ?
Corps et singularité : je t'aime moi non plus
Pourquoi tant d'entre nous entretiennent-ils une relation compliquée avec leur propre corps ?
Anxiété : la piste de l'attachement
Avec B. Blythin
L'anxiété que vivent tant de Singuliers a-t-elle un lien avec la façon dont s'est construit, très tôt, notre besoin de sécurité ?
Un InDev, on y travaille. Un Convivium, on y dîne
Pas de sujet, pas d'intervenant, pas de programme : un repas entre adhérents, et la conversation va où elle veut. On y parle rarement de neurodiversité pendant trois heures — et c'est bien le but.
Réservé aux adhérents, comme les InDev.